B.Sc./M.Sc. Elektrotechnik an der RWTH

Zu dem gesamten Thema in einzelnen Punkten: -> Zuerst zu dem Tempolimit auf Autobahnen weil es mit dem eigentlichen Thema überhaupt nichts zu tun hat: Ein Tempolimit ist dringend notwendig, und das aus mehreren Gründen: Zum einen würde es die Anzahl an Unfällen mit Idioten die zu schnell fahren, wes...

Und mein Beileid allen denjenigen, die nicht in der Lage oder Willens sind, selbst den Mund wegen schlechter Studienbedingungen auf zumachen. Aber dafür müsste man sich ja engagieren, und das wäre schließlich Arbeit, also akzeptiert man lieber alles so wie es ist. Und das mit den Sozis scheinst du j...

Naja, ich fand die Klausur gut und größtenteils fair. Hab bei Aufgabe 5 ca. 7 Minuten verweilt und die ersten drei Unterpunkte "bearbeitet", d.h. gerundet 0 Punkte ;) Die restlichen Aufgaben fand ich aber gut und die waren auch lösbar wenn man die richtigen Formeln auf dem Zettel hatte und für die K...

Notenspiegel wäre auch für eine Vertiefungsklausur im 5. Semester sehr sehr peinlich.

Drissklausur.

Ich persönlich glaube (nicht wissen ) eher, dass das soviel heißt, das Veranstaltung A auf Veranstaltung B aufbaut, und nicht, dass das eine Voraussetzung zur Prüfungsanmeldung ist.

Also die Summe taucht im Nenner auf, das Epsilon und das a der betrachteten Schicht steht ebenfalls mit dem Radius r im Nenner. Man hat aber glaube ich im Zähler jetzt noch ein U sowie eine Multiplikation aller a's und epsilons. Teilt man durch diese (d.h. Erweiterung mit (1/Multiplikation)/(1/Multi...

Die Herleitung funktioniert mittels des Satz von Gauss und der Tatsache, dass das E-Feld nur von R abhängt. So kommt man sehr einfach in Zylinderkoordinaten auf das E-Feld in Abh. der Ladung. Dieses integriert man nun um die Spannung zu erhalten und benutzt dann C = Q / U. Somit hat man die Kapazitä...

Keine genaue Ahnung, aber in der Formel steht auch nur der Effektivwert und nicht der Spitzenamplitudenwert. Ich meine auch die Herleitung dazu stünde im EVS-Skript...

Aber was sollen bloß die beiden Diagramme auf der Rückseite der Aufgabenstellung bewirken?

Naja, und sich auf der einen Seite hie ausheulen und sich dann beschweren, wenn das mal jemand kritisch komementiert... Was wollt ihr eigentlich?

Also wenn ihr euch jetzt hier ernsthaft beschwert, wenn ihr so eine absolute Standartformel wie v = \omega \star r nicht auf dem Zettel habt, dann macht ihr euch damit aller höchstens vor dem PA lächerlich. Ich meine Hinweise in dem einen Hörsaal zu geben und in dem anderen nicht ist überaus grenzwe...